Мнение: онлайн-лекции – интересный феномен информационного общества

В Высшей школе экономики полностью отменят классические лекции. В течение пяти лет их заменят онлайн-курсами. Об этом сообщил ректор вуза Ярослав Кузьминов. Ректор также отметил, что переход на использование онлайн-образования в ближайшем будущем может стать «не только добровольным». Средняя посещаемость лекционных занятий в российских вузах составляет всего 15–17%, а вовлеченность студентов в процесс еще меньше. По его мнению, уйти от такой ситуации можно через ускоренное внедрение системы онлайн-курсов. В Министерстве науки и высшего образования заявили, что законодательство не предусматривает обязательных лекционных занятий, поэтому любой вуз имеет право на полный переход к онлайн-образованию. Лекционная часть – не самая большая часть образовательного процесса, рассказал в эфире радио Sputnik доцент научно-исследовательского института ВШЭ, кандидат искусствоведения Павел Родькин.

«Данную инициативу я воспринял и скорее со знаком плюс. Эта инициатива – не субъективный взгляд на проблему отдельного ректора, это не прихоть отдельного вуза, это отражение реальных процессов в современном информационном обществе. Вышка идет не на опережение этих процессов, а скорее следует в ногу со временем с мировыми процессами. ВШЭ отслеживает все современные тенденции, тренды в образовании, принципиальной разницы между интерактивными курсами и курсами классическими, построенными по классической модели, не будет. Речь идет о форме представления образовательного процесса, о форме коммуникации. Суть, содержательная сторона всех курсов, лекций остается. В ВШЭ достаточно продуманная система контроля над усваиваемостью тех или иных дисциплин. Фактически перед нами интересный феномен современного информационного общества, которое достигает большей взаимосвязанности, вовлеченности в коммуникацию путем и большей удаленности людей друг от друга через медиа посредников. Лекционная часть – не самая большая часть образовательного процесса, существует еще много всевозможных активностей, проектная работа, исследовательская работа. С реальным живым общением проблем не будет», – считает Павел Родькин.

Под маркой внедрения информационных технологий может произойти потеря интеллектуального пространства страны, рассказал в эфире радио Sputnik политолог, заместитель директора Института истории и политики Московского Педагогического Государственного Университета Владимир Шаповалов.

«Я критически отношусь к этой идее, должен быть сбалансированный подход, который сочетает как традиционную систему занятий, так и современные методики. Онлайн должен присутствовать, это значительная часть современной жизни. Но это не должно заменять общение с живым человеком, с реальным преподавателем, который обладает знаниями и жизненным опытом, с носителем профессиональных компетенций. В настоящий момент образовательные стандарты и учебные планы большинства направлений подготовки предполагают минимальную лекционную часть аудиторной нагрузки, практические занятия должны составлять большую часть. Лекция может проходить в разных активных формах. Простой читки текста недостаточно, аудитория требует большего. Для нормального усвоения материала обязательно нужен живой источник информации, лектор, которого можно о чем-то спросить, с которым можно побеседовать. Сочетание форм и методов – большой плюс, но здесь есть подводные камни. В частности, таким образом можно проводить занятия для всей страны, тогда возникнет вопрос, зачем в некоторых регионах иметь собственных ученых, преподавателей. Дело даже не в том, что люди потеряют работу, интеллектуальное пространство будет сокращаться, группироваться вокруг Москвы и Санкт-Петербурга. Этот процесс чреват серьезными интеллектуальными потерями, сокращением интеллектуального пространства нашей страны. Эти моменты тоже надо учитывать», – считает Владимир Шаповалов.