"Дети будут изживать слабое звено". Эксперт о травле в школах
Группа детей, которую объединяют не общие интересы, а только год рождения, будет искать и изживать слабое звено в критической ситуации.
Член экспертного совета по развитию служб примирения и медиации при Минпросвещения РФ Антон Коновалов объяснил механизм появления буллинга в школе на конкретном примере.
"Если класс находится на стадии номинальной группы или группирования – их объединяет только год рождения и место проживания, и пробовать эту группу пристыдить, то ничего другого кроме буллинга мы не получим, потому что дети будут изживать слабое звено. Приведу пример: хорошая учительница, ничего плохого не хотела, объявила детям, что если они будут на уроке себя плохо вести, то она будет давать дополнительное домашнее задание. Но она не учла одного: в классе гиперактивный ребенок, который физически не может хорошо себя вести, не может сидеть – действительно диагноз СДВГ. В результате в течение четверти класс постоянно получал дополнительное домашнее задание. Чем закончилось? Первое — класс перестал себя хорошо вести, а зачем? Они все равно получат задание. Второе – они поймали этого ребенка и избили в туалете. Когда у учительницы спросили: "Зачем Вы так сделали?". Она говорит: "У меня такой принцип, чтобы их как-то стимулировать", – считает Антон Коновалов.
