Мнение: миф, что у студентов-заочников есть поблажки
29 августа 1938 года в СССР появилось заочное высшее образование
80 лет назад, 29 августа 1938 года, в СССР было введено заочное высшее образование. В 1920-х годах начали издавать специальную литературу для самообразования, стали открываться курсы с заочной системой обучения, при некоторых московских вузах открылись заочные отделения. 29 августа 1938 года был установлен перечень специальностей для системы заочного образования, создана сеть самостоятельных заочных вузов. Была введена курсовая система обучения и обязательная сдача всех экзаменов и зачётов. Для студентов-заочников были установлены дополнительные оплачиваемые отпуска по месту работы. Как выстраивается процесс обучения у заочников, рассказала в эфире радио Sputnik кандидат психологических наук, ассистент кафедры психологии и педагогики, тьютор очно-заочного и заочного отделений филологического факультета РУДН Екатерина Хворова.
«Изменяется учебная нагрузка каждого из студентов. На дневном отделении студент обязан посещать университет 4-5, а иногда даже 6 раз в неделю по расписанию, которое равно рабочему дню, с 9 до 6. Потребность изучать информацию самостоятельно у них ниже, чем у студентов, менее загруженных учебным процессом. Например, студенты заочного отделения приходят на занятия 2-3 раза в год в течение трех недель. Каждый раз у них стоит расписание, они должны получить лекционные и семинарские материалы, обсудить непонятные вопросы. Остальное время они на самоподготовке. Каждый преподаватель подключает студентов к нашей информационной системе, где выложены лекции, семинарские материалы в разных форматах: посмотреть, послушать, почитать. Можно включиться в общий чат, независимо от формы обучения. Очень часто мы сталкиваемся с недоверием к заочной форме обучения, с ожиданием того, что к студенту-заочнику будут поблажки. Представление студента меняется после первой сессии, нагрузка у них колоссальная, если не будут проявлять самостоятельность и дисциплинированность, не будут сдавать промежуточные контроли, у них будут проблемы. Не всегда только дисциплина и самоорганизованность помогают студенту-заочнику, он должен быть активным, инициативным. Если он не захочет обучаться сам, никто не сможет его на это настроить.
И студент-заочник, и студент-вечерник может посещать занятия как вольный слушатель. Если он заинтересован в своем обучении, если хочет получить объем знаний, он его получит. Студент должен быть поглощен процессом обучения. Студенты-вечерники и заочники по сравнению с очниками проявляют большую взрослость, зрелость. На вечернем и заочном обучении в последние годы много людей, которые поступают после школы, но сразу видно, кто где обучается. В нашем университете одинаковые вступительные баллы для всех форм обучения. Это миф, что на заочную форму обучения можно поступить с совсем низкими баллами. На заочное и вечернее идут те, кто уже готов работать, те, кто по финансовым особенностям не может себе позволить очную форму обучения», – считает Екатерина Хворова
