Психолог: в группах в социальных сетях кроется опасность
СК: о случаях нападений в российских школах было известно заранее
Про все случаи нападений в российских школах было известно заранее. Об этом сообщил председатель Следственного комитета РФ (СК) Александр Бастрыкин. По его словам, администрация школ, некоторые ученики и учителя знали о готовящихся нападениях, но не поверили в это. СК установил, что последние три случая нападения на учителей и учеников в российских школах связаны с тем, что дети посещали сайты «колумбайнеров» – последователей американских школьников, напавших на одноклассников в 1999 году.
15 января в школе в Перми двое подростков ранили ножом девять учеников и учительницу. 17 января в деревне Смольное в Сосновском районе Челябинской области ученик во время драки на перемене ранил ножом сверстника. 19 января подросток напал с топором на учеников школы в поселке Сосновый Бор города Улан-Удэ и устроил пожар.
Когда родители утрачивают контакт с ребенком, он уходит в виртуальный мир, рассказал в эфире радио Sputnik клинический психолог, психотерапевт Артур Гараганов.
«Обычно о том, что происходит в школе, пытаются умалчивать. Школа живет собственной жизнью. Дома многие родители, за редким исключением, интересуются, что же происходит у ребенка – как он строит отношения, что делает утром, днем, вечером. Школа занимается установкой общеобразовательного стандарта, а личности требуется рост. За этим ростом ребенок, подросток направляется в виртуальную среду, где пытается найти единомышленников, интересные ему темы, благодаря которым он испытывает внутреннюю динамику. Ему кажется, что он начинает взрослеть, расти, реализовываться. Группы в соцсетях могут быть небезопасными, могут исповедовать определенную идеологию, навязывать ее. Есть группы, откровенно провоцирующие на антисоциальное, криминальное поведение. Примерами за границей школьники активно интересуются, пробуждаются их внутренние чувства. Дети вынуждены ежедневно подавлять свою агрессию, не знают, как ее проявить. Если ребенку что-то запрещают, он уходит в виртуальный мир. Первый контакт – компьютерная игра. Если за игрой стоит вызов человеку и его психике, после этой игры его вовлекают в социальную группу, в этой группе делятся информацией, что можно сделать и как проявить себя в жизни, в социуме. Ребенок думает, что это позволительно, раз это существует в мире. Вина педагогов здесь косвенная, педагоги не живут личной жизнью подростков и школьников, они выполняют строго свою образовательную программу, следят за выполнением стандартов. Родителям надо понимать, где они утрачивают контакт с ребенком. Если ребенком не занимаются, он постоянно играет в игры, сидит в социальных сетях, родители утрачивают зону доступа к его внутреннему миру, интеллекту, глубинным потребностям. Нужно задумываться, что делать, чтобы восстановить этот контакт», – считает психолог.
